入学して１ヶ月。１年生への「iPad貸与式」が、もと小タイムに行われ、一人１端末（タブレット）の操作がスタートしました。
まずは、担任の先生から取り扱いについて話があり、その後、校長先生から代表児童への貸与が行われました。
先生と一緒に、開き方などを確認しながら操作しました。
自分の学びを広げるための「勉強の道具」であるiPad、使い方の約束をしっかり守って、どんどん活用していきましょう！
＜５年生 算数＞
今日の学習問題は、「Ｌ字型の形をした図形の体積は、どのようにして求められるだろうか」です。
自らの力で解決の糸口を見つけようと、一人一人が粘り強く図面と向き合いました。
これまでに学んだ知識を総動員して、多様な解き方を導き出していました。
本日の４校時、
１年生が「タブレット端末の貸与式」を行いました。
【開式の言葉】 【校長先生の話】
【iPadの貸与】
【終わりの言葉】の後、早速、開いてみました。
これから６年間使う「相棒」との出会い……
真剣に、集中して使っていました。
原山小学校では「ロイロノート」という協働学習アプリを使っています。
クラスみんなの考えを表示しているところです。紙を提出するようにカードを提出し、一覧で見ることができます。
その中の何人かの考えを拡大表示します。みんなで考える材料とします。
物語文の中に、「直接心情が書いてはいないが、心情が表れている箇所」があります。隠喩・メタファーを問うています。子どもたちはよく読み取っています。
漢字の学習中。新しく学んだ字を使った熟語を子どもたちがよく知っています。
４年生の算数。ノートがよく書けていて感心します。
細かいことですが、線をひくときに定規を使っています。この丁寧さはケアレスミスを減らすことにつながると感じます。
新しくなった図書室で読書にいそしむ子どもたち。
貸出のカウンターに子どもが並ぶ様子を見ると嬉しくなります。
６年生は何の学習をしているのでしょうか。
原山小学校では、１年生がタブレットを初めて使う場で６年生が手助けをします。
ただ使い方を伝えるだけでなく、どんなことに注意したらよいかを教えるのです。
「１年生に正しい使い方を教える」活動は、実は６年生にとっても意義があります。
「正しい使い方とは」を見直す機会でもあり、「正しい使い方を教える立場」になることで自覚を持つ機会でもあります。
さきほど、集めたカードを一覧で見られる機能を紹介しましたが、それができるのは先生だけではありません。
６年生同士、一人一人考えをまとめたカードをお互いに見ることができます。
友達と関わりながら学んでいます。
今日はＩＣＴ支援員が出勤する日です。
１年生はiPadの使い方をＩＣＴ支援員さんに教わっていました。iPadを保管庫へ戻す際は、大事そうに抱えて収納していました。これから６年間、どうぞよろしくお願いします。
６年生は今後行われる、たてわり活動の準備を行っていました。iPadの中にあるアプリを使って、階段に貼る掲示物と活動で利用する旗のデザインをしていました。それぞれのチームが明るく、ワクワクしそうなデザインを考えていました。今後のたてわり活動がとても楽しみです！iPadは便利ですね！
コンピュータソフトを使って、キャラクターを動かしていました。すごい集中力でした。「試行錯誤のプロセス」に没頭している証拠です。
iPadを使い、知りたい情報を自分で見つける『検索の仕方』を学びました。
キーワードを入力するたびに新しい発見があり、子どもたちの目はキラキラと輝いていました。
一人一人のつまずきに合わせて、ICT支援員が丁寧にサポート。
操作のコツを教えてもらうたびに、「できた！」という嬉しい声が教室に広がりました。
初めての操作にも怖がることなく挑戦し、どの子も夢中になって画面に向き合っていました。
３Ｂ、理科の授業です。植物の有性生殖について学習しました。
1Fは社会科(地理的分野) ICT支援員さんとのT.T.授業で、世界の国々について「自分で調べてみよう」という学習課題です。各班が「アジア州」「ヨーロッパ州」「アフリカ州」「北アメリカ州」「南アメリカ州」「オセアニア州」を分担し、その中で自分が選んだ国について調べます。それぞれどんな国で、行くとしたらどんな観光名所があるでしょうか？
朝のお話タイムの様子です。今年も、「小林親子読書会かたつむり」の皆様が読み聞かせをしてくれました。１年間を通して基本的に、同じ方が同じ学級で読み聞かきかせをしてくれます。「かたつむり」の皆さまは、学年の子どもたちに合った読み聞かせに適した本を選んでくれています。そのため、子どもも夢中になって聞くことができます。お話タイムが終わった後、会議室でご挨拶と打ち合わせをさせてもらいました。「かたつむり」の皆さん、今年度もどうぞよろしくお願いします。
今年度から新しくなったiPadを１年生も活用できるように、今日貸与式を行いました。私からは、１年生に対して、「大切」に使うことと「たくさん」使ってほしいという話をし、その後代表の子にiPadを渡しました。本校の情報担当からは端末を使うときの約束について話をしました。その後は、ICT指導員の説明を聞いて、６年生がパスコードやgoogleの設定、クラスルームへの登録を行いました。次に、１年生が自分で使えるようにパスコードの入力練習やケースからiPadの取り出しや画面の立て方などを学びました。これで、明日から１年生も使うことができるようになりました。１年生のみなさん、大切にたくさん使ってください。
５年生理科の授業。
「雲の動き」を観察する上での確認をしています。
児童用端末にはカードが複数枚配付されています。ワークシートのように利用したり、
複数回の授業（小単元）分のカードを配置している場合もあります。
どんな学習をしたか後で俯瞰しやすいという利点もあります。
３年生英語。いろいろな国の言葉で挨拶をするアクティビティをしています。皆元気です。
２年生。読書の時間。集中して本に親しむ姿が素敵です。
１年生の学校探検。案内しているのは２年生です。
それぞれの部屋ごとに、２年生が考えたクイズを出しています。
２年生のいっしょうけんめいさが伝わります。
２年生が１年生を案内する学校探検。とってもほほえましい姿でした。
新しいタブレット端末を使い始めて、２週間が経ちました。
３年生は理科の「生物調べ」でiPadを手に、学校敷地内に出て生き物探しに取り組みました。校庭や花壇、木のまわりなど、それぞれが気になる場所に目を向け、夢中になって観察する姿が見られました。植物にじっくり向き合う子、動く生き物を追いかける子と、興味の広がりもさまざまです。
子どもたちは撮影した写真の中から１枚を選び、ワークシートにまとめています。写真を拡大しながら細部まで観察し、イラストとして丁寧に描き起こす表情はとても真剣です。iPadのカメラの鮮明さを生かし、花びらの重なりや模様を細かく表現したり、ダンゴムシの体の特徴を正確に捉えたりと、一人一人が工夫を凝らしていました。
iPadの活用により、「見る」だけで終わらず、「気づく・比べる・表現する」学びへと広がっています。子どもたちは楽しみながらも、じっくりと観察に向き合い、学びを深めていました。
ダンゴムシの雌雄の区別を子どもから教わりました。ちなみにこのダンゴムシは雌だそうです。知ることは大人でもうれしいですね！教えてくれてありがとう！
気持ちよく晴れたグラウンドや正門近くの池で、生き物の写真を収集しました。
【１年生・算数】
教科書の絵を見ながら、同じ仲間を見つけて、数を数えました。
【３年生・ICT】
授業のあまった時間に、学習アプリやプログラミングをして、新しいiPadを活用しています。
【５年生・理科】
『雲と天気の変化』の学習です。プリントで学習した内容を復習しています。
【６年生・英語】
英語で自己紹介です。好きなこと・できること・得意なこと・誕生日を伝えました。
書いたノートをタブレットで撮影して、
大きな画面でみんなと共有します。
印西市では、本年度児童用パソコンの更新があり、全校児童にiPadが貸与されました。使っているアプリは以前と同じなので、使い方で困ることはないようです。