２年生の学級活動の時間の様子です。今日は、ICT支援員の先生に、グーグルマップの使い方を教えてもらっていました。地図で小林小学校付近を選び画像を見たり、ストリートビューを使って道路上を移動させたりしていました。この機能を、生活科の町探検の下調べにも役立てていこうとしているようです。
５月の田植え体験から月日は流れ，新米がおいしい季節になりましたね。
連日の酷暑で，今年度は稲刈り体験を見合わせることにしましたが，
稲の一部をいただけることになりました。
今後は，脱穀・乾燥・籾摺りなどの作業を学校で進めていこうと思います。
ご協力いただいた地域の皆様，誠にありがとうございました。
１年生教室のようす。学校にもすっかり慣れ、落ち着いて学習に取り組んでいます。
１年生ですが、一部「学習計画をたて、振り返り、次に活かす」活動に取り組んでいます。
「ふたりでおんどくするとあいだがあくけれどたのしいです」
「とうじょうじんぶつがいっぱいいることがわかった」
なんと素敵な振り返りでしょう。
いよいよ１年生も本格的にタブレットを活用していきます。
まず１年生全員が集まり、使用のルール、個人情報の大切さを話しました。
１学期は６年生にアカウントやパスワードの入力の仕方を教わりましたが、今日は自分で入力しました。
勉強でたくさん活用してくださいね。
学校現場での活用を想定し、夏休み中に教員向けのロボッチャイン
ストラクター研修を実施したり、コスモスパレットにて、一般の方向けの
体験会などを実施しました。１学期の印旛中に引き続き、小学校でも
活用が始まっています。
５年生による生成AI活用の授業を行っています。８時間の学習を構成し、今日はその７，８時間目を行いました。
今日は情報モラル教育として、LINEみらい財団よりWebで講義をしていただきました。
講師の先生とはWeb上でリアルタイムにやりとりします。印旛中生の声も直接届きます。
税とはどのようなものなのか、どのように使われているのかなど、基本的な事柄を学習後、具体的な事例を用いて自分達で考えるということを行いました。それぞれのグループの立場で、いろいろな意見が出されました。出された意見は、タブレットを使って３年生全体で共有し、どのような考えがあるのか、お互いに知ることができました。税について考えるよい機会となりました。
○図書室からのオンライン ○基本的な事柄を学んでいます。
○今回の課題は？ ○各グループごとの話し合い
こちら６年生算数の学習中。
自分で学び方を調整することを重視して、誰と、どのように学ぶかというところを自分で決めています。
教室のあちこちでいろいろな相談をしている声が聞こえます。どの子も「今日の算数科の学習」に対して集中し、積極的にコミュニケーションをとりながら学んでいました。
６年生も算数科の研究授業がありました。レモン型の形の面積の求め方を考えました。
ヒントカードを使って自力解決し、グループや全体で考えを共有していきました。
本日午後、講師の先生を招いて、校内授業研修会を行いました。
＜１年生 道徳科＞
テーマは、「かなしいきもちがなくなるほうほうをかんがえよう。」です。
これから自分はどうしていくかを書きました。
これからも、嘘やごまかしのない明るい心で生活してほしいと思います。
小林小の記事が連続になってしまいました。１年生は貸与されたばかりだったのですが、もう授業に取り入れている
とのこと。先週までマンツーマン指導をしてくれていた６年生がいないところを見ると、はやくもひとり立ちしたよう
です。小林小の１年生、今後も注目していきます。
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1年生の生活科「はなや やさい おおきくなってね」の学習です。クロームブックを使って撮影したアサガオの写真をもとに、観察カードを書いていました。クロームブックは先週の金曜日に貸与したばかりですが、さっそく授業で活用しています。
６年生の国語「みんなで作ろうパンフレット」の学習です。１年生に向けて作成した「パソコンの使い方」のパンフレットは、ほぼ作り終わっているようです。地域の施設のことも調べてパンフレットを作る準備をしていました。子どもたちのが技能が年々急激に上達しています。プロの業者が作成したようなパンフレットが作成されていました。