学びの里通信

　２年生の生活科「春の町はっけん」の学習です。今日は、町探検で小林駅の向こうにはどんな建物があるか、どんな人が働いているかなどを調べました。小林駅、郵便局、八百屋さん、スーパーマッケットなどを見ることができました。また、もう少しいくと小林天神幼稚園やコミュニティプラザ、小林北小があることもわかったことと思います。また、今日は横断歩道を渡るときに左右をよく確認するなど、安全に気をつけて歩くことを学習する機会でもありました。２学期には、グループでの町探検も予定しているようです。ぜひ、今日の学習を生かしてほしいと思います。

　今日のロング昼休みは、たてわり遊びの時間でした。６年生の子どもたちが、グループでの遊びの計画をたてて、下級生のお世話をしながら遊ぶことができました。室内では、いす取りゲームやハンカチ落とし、外のグループはドッジボールやおにごっこ、タイヤ跳びなどをしていました。たてわり遊びは、楽しく遊びながら、いろいろな学年の子と交流をもつことができる良い機会となっています。

　３年生のリコーダー講習会を、講師の先生をお招きし行いました。リコーダーの始まりと言われる竹の棒から音を出したり、一度に２本の異なるリコーダーを吹いて演奏したりするなどの講師の先生のすばらしい技に驚きながら学習が進みました。子どもたちには、リコーダーの持ち方は「右手は豚の鼻、左手が上」という覚えやすい合い言葉で教えてくれました。その後、「メリーさんのひつじ」を「シラソラ　シシシ　ラララ　シシシ　シラソラ　シシシ　ララシラソ　」という階名で歌った後に、みんなでリコーダー演奏できるまでになりました。すばらしい進歩でした。最後には、代表の子がしっかりとしたお礼の言葉を言うことができ、講師の先生からも拍手をしていただきました。

昨日もお知らせした運動会に向けての活動の様子。実は先週の写真などを活用したもの

だったので、その熱量もやや低い頃で「だんだんと」という表記にしていました。

朝の応援練習。いろいろなコールがあるのですが、これが慣れるに従ってかなりみんな声が

大きくなってきました。ひとりだけだとなかなか声が出せなかったのでしょう。みんなが

声を出すに従ってひとつのまとまりとしての声になってきたのです。

白組がやや押され気味でしたが、「もっともっとー！」「そんなもんですかあー！」という

応援団の檄に応えるように、赤白互角の声量、熱量となりました。朝からこれだと、抜け殻

になってしまう子が出るかも、と心配になるほどの朝練習でした。

高学年の表現であるフラッグも外練習が始まりました。

　私「これ間に合うの？」

　子「わかりません！」

　私「これ大丈夫？」

　子「聞かないでください！」

うそうそ、だいぶそろってきたし、６年生に合わせりゃ、多分大丈夫。当日がんばって！

それにしても、良い天気です。当日は、ほどほどであってほしいなあ。

昨日もお知らせした運動会に向けての活動の様子。実は先週の写真などを活用したもの

だったので、その熱量もやや低い頃で「だんだんと」という表記にしていました。

朝の応援練習。いろいろなコールがあるのですが、これが慣れるに従ってかなりみんな声が

大きくなってきました。ひとりだけだとなかなか声が出せなかったのでしょう。みんなが

声を出すに従ってひとつのまとまりとしての声になってきたのです。

白組がやや押され気味でしたが、「もっともっとー！」「そんなもんですかあー！」という

応援団の檄に応えるように、赤白互角の声量、熱量となりました。朝からこれだと、抜け殻

になってしまう子が出るかも、と心配になるほどの朝練習でした。

高学年の表現であるフラッグも外練習が始まりました。

　私「これ間に合うの？」

　子「わかりません！」

　私「これ大丈夫？」

　子「聞かないでください！」

うそうそ、だいぶそろってきたし、６年生に合わせりゃ、多分大丈夫。当日がんばって！

それにしても、良い天気です。当日は、ほどほどであってほしいなあ。

本日、今年度初のクラブ活動がありました。４年生から６年生までの児童が楽しみました。

５月も中旬をすぎ、子どもたちがまいた種が芽を出してきました。各自が育てている植物の観察をする子どもたちの姿を少しご覧ください。

２年生に連れられて生活科室に行ってみると・・・そこには学校のプールで捕まえてきたヤゴがたくさんいました。「かわいいでしょ～♪」と、手にのせて見せてくれました。いつかトンボになって飛ぶ姿を見ることができるように、大事にお世話をしているところです！

　

　
　
　

　教育相談が始まります。新年度が始まって２ヶ月と経っていませんが、何も問題は無くても、これまでの思いや学校生活の感想、悩みごとや気づきについて、先生と語り合ってみましょう。長い時間はとれませんが、自分の中の整理ができるかもしれません。

３年男子保体：感染症の原因

３年女子保体：感染症の原因やなぜかかるのかを学ぼう

　現在の体育は、健康についての内容が充実しています。とても大切な内容です。

２Ａ美術：質感や大きさを意識しながら描こう

　デッサンの続きです。目で見たものをそのまま写すだけなんですけど、難しいですよね。観察力でしょうか？

２Ｂ数学：工夫して連立方程式を解こう

　連立方程式の計算もだいぶ進んで、少し複雑な式になってきました。基本が身についているかが確認できます。

１年男子保体：健康の成り立ち　健康について考えよう

１年女子保体：健康はどのような要因が関係して成り立っているのだろうか

　中学生ですから、健康は自己管理していく必要があります。そのための知識は大切です。

　今週は、寒暖差の大きかった週でした。この寒暖差により、体調を崩しやすくなります。今週末に部活動の大会を控えている生徒もいます。体調管理をしっかりと行いたいものです。

（1年生）

〇校外学習に向けて　学年全体が集まって、校外学習に向けてしおり内容の確認や諸注意等が行われていました。しっかりと話しを聞くことができていて、素晴らしかったです。公共のマナー等守らなければいけないことがもあることを意識して充実した校外学習にしてほしいと思います。

（２年生）

○技術　ハンダゴテを使って、金属部分の接着。火傷に気をつけながら慎重に進めていました。

○社会　ヨーロッパの海外進出によって、世界はどのように変化したかの学習。そのきっかけとなったのは？

○理科　酸化銅から銅を取り出すことはできるのか、実験をしていました。結果は？

（3年生）

○理科　電気分解の仕組みについての学習でした。基本となる事柄をしっかりと押さえていきましょう。

○数学　平方根の値を求めるには？

○国語　「AIは哲学できるか」の文章で、筆者はAIと人の違いをどのように考えているかを、読み取る学習。

（あすなろ学級）

○国語　カルタを用いて、文字の認識を早く行う学習でした。楽しみながら、学習が進んでいました。

給食終了後、掃除の時間があります。

1年生は、6年生と一緒に教室や廊下などの掃除をしています。

少しずつ学校に慣れて、一人でできることが増えています。

掃除の後は、昼休みです。今日は、雨天のためグラウンドでは遊べません。室内で過ごしました。

電池の向きを変えると、電流の流れる向きも反対になるのかな？実験用の模型を使って、回路に簡易電流計を入れて調べました。回路を作り上げることに苦戦する児童もいましたが、楽しく実験に向き合っていました。
　

運動会まであと１週間です。昨日、今日と雨でグラウンドが使用できないので、子どもたちは体育館で練習を頑張っています。表現種目では、上学年・下学年ともにだんだんと完成に近づいています。

【上学年表現（４～６年）】

【下学年表現（１～３年）】

今年度の印旛中生徒会活動の進むべき道を考える生徒総会が現在行われています。今日まで生徒会本部を中心に綿密な打ち合わせと準備を進め、各専門委員会委員長や部活動の部長から昨年度の報告・今年度の方針が打ち出され、各クラスの代表からの質問を経て、すべての議案が拍手多数で承認されました。

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これで改めて令和８年度の印旛中学校生徒会活動が正式にスタートします。

１年生は農園リゾート「ザ・ファーム」に校外学習に出かけました。とてもよい天気に恵まれ、野外活動には絶好の日和になりました。気温が高いので熱中症にも気をつけながらの活動です。ザ・ファームに着くとすぐに学級ごとに記念撮影を行いました。そして、オリエンテーリングです。コースを回りながら課題に挑戦です。時間通りに返ってこられるかも点数に関わります。オリエンテーリングが終わると一息ついて、カレー作りです。薪の火で調理するのは初めての生徒が多く，煙に涙しながら飯ごうでお米を炊き、カレーを煮込み、一生懸命つくりました。ザ・ファームで穫れた新鮮なジャガイモ、にんじん、タマネギを使いました。味は最高！どの班も美味しい笑顔で手作りカレーを堪能しました。食事を済ませ、次は収穫体験です。スナックエンドウとにんじんの収穫です。普段味わうことのない収穫を体験して楽しみました。特ににんじんは，引き抜いてみなければできがわからず、小さいのもや細いものを引き抜いて残念な表情を見せる生徒や大きなにんじんを収穫して大喜びの生徒で畑は大賑わいでした。閉村式でザ・ファームの方から、「楽しいながらもご飯つくりは大変でしたね。おうちの方はみなさんのために毎日この大変なご飯つくりをしています。今日収穫した野菜をおうちで渡す際に、「いつもありがとう」と感謝の気持ちを是非伝えてください。」とお話しがありました。皆真剣に耳を傾けていました。「知識✕経験＝豊かな心」豊かな心を育む校外学習となりました。